Informes
Estudio sobre la existencia de expedientes de Homologación y Equivalencia con tres y más años de demora
Jheny Tatiana Salcedo-Delgado
Rami Ahmadi
José María Casas
Gabriela L. Frias Goytia
Febrero de 2024
El presente estudio aborda la existencia de casos de procedimientos de homologación y equivalencia, donde la duración del mismo se ha extendido más allá de los 3 años. El mismo se origina en el planteo realizado por parte de las autoridades del Ministerio de Ciencia, Innovación, y Universidades de España respecto a la inexistencia de este tipo de casos. Se realizó una encuesta durante el mes de Enero 2024, y la misma arrojo 106 casos donde las esperas van desde los 3 años a los 8 años y medio.
Homologaciones de Psicología en España 2014-2024: una Década de Arbitrariedades, Tráfico de influencias, y Racismo institucional
José María Casas (CEMDRI)
Enero de 2024
El presente estudio aborda un análisis detallado respecto al proceso de homologación de titulaciones extranjeras de psicología en España. Al hacerlo documenta cronológicamente las distintas barreras arbitrarias que se han ido imponiendo a lo largo de una década para intentar impedir dicha homologación. El lector podrá encontrar expuestas en él las distintas redes de influencias corporativas que se han utilizado para lograr dicho fin. También se recoge el recorrido de lucha realizado por los "Homologantes" a lo largo de dicho periodo de tiempo para intentar defender sus derechos y realizar una acción de contra-poder contra dichas influencias. Se aborda también el RD 967/2014, las sentencias sobre la materia, el RD 889/2022, los informes anuales del Defensor del Pueblo, y las recomendaciones de la Comisión Europea.
Estudio sobre el proceso de Homologación, Equivalencia o Convalidación de las titulaciones extranjeras de odontología en España
José María Casas, Gabriela L. Frias Goytia (CEMDRI)
Mayo de 2022
Actualmente las homologaciones de titulaciones extranjeras en España se han convertido en un problema donde el racismo institucional toma el lugar de la Ley generando la exclusión de miles de profesionales cualificados. En el presente estudio abordamos las problemáticas que afectan a las homologaciones de la profesión de odontólogo, clasificándolas en dos tipos: a) transversales, que afectan a los procesos de homologación de cualquier profesión; y b) especificas, que afectan exclusivamente a las homologaciones de odontología. Los resultados, con demoras de hasta 7 años para obtener una homologación, y un 98,63% de los encuestados manifestando encontrarse padeciendo un proceso de duelo a raíz de esta situación, evidencian la gravedad de lo que está sucediendo con un procedimiento que debería ser simple y rápido. Con un 84,25% de la muestra integrada por mujeres, la cuestión de género parece ser un dato determinante.
Propuesta para un estudio sobre los efectos psicopatológicos que las demoras en las homologaciones de titulaciones extranjeras tienen sobre el colectivo de psicólogas y psicólogos migrantes
José María Casas (APSAE LAB)
Mayo de 2022
Retomando los datos recabados durante el "Estudio sobre el proceso de Homologación, Equivalencia o Convalidación de las titulaciones extranjeras de psicología en España" realizado durante 2021, el autor propone desarrollar y profundizar la situación actual un poco más para lo que realiza un reconteo legal más profundo. Se plantea también profundizar en las coordenadas de malestar y psicopatología que el estudio abordara de manera exploratoria, y para ello las aborda desde la teoría del duelo migratorio y se plantea una la aplicación de una batería de test y entrevistas para poner a prueba una hipótesis al respecto. Incluye también algunos datos del estudio que habían sido dejado de lado en el informe original, poniéndolos en contexto con la situación actual de la problemática abordada. El presente proyecto de investigación se realiza como trabajo de fin de posgrado (TFP).
Estudio sobre el proceso de Homologación, Equivalencia o Convalidación de las titulaciones extranjeras de psicología en España
Autores: José María Casas (APSAE), Paula Belgrano, Katherina Faundez, Gonzalo Szybut Galarza (APSAE)
Enero de 2022
En un estudio previo (APASE, 2021) nuestra asociación abordó esta situación de manera global, no obstante, las particularidades existentes en el caso de la Psicología reclamaban la realización de un estudio especifico. Si en el estudio previo podíamos profundizar en la recogida de datos respecto a la "Homologación", en el terreno de la Psicología nos encontramos con que esto se complejiza existiendo 3 posibilidades: Homologación (a Máster PGS), Equivalencia (a campo de saber), y Convalidación (volver a graduarse). Esta complejidad va acompañada de una asesoría insuficiente, cuando no errónea, por parte de las autoridades competentes españolas, interpretaciones de la ley que van cambiando a medida que cambian los funcionarios de gobierno, y una serie de arbitrariedades (como demuestran los datos de este estudio que tienden a pintar un panorama en el cual las homologaciones presentadas en el periodo 2018-2021 corren el riesgo de ser masivamente denegadas. Nos planteamos entonces abordar el proceso de homologación/equivalencia/convalidación de titulaciones extranjeras de psicología en España. Los datos corresponden a una muestra de 110 profesionales de 11 países que participaron del estudio entre los meses de agosto a noviembre de 2021.
Encuesta sobre tramitación de homologación de títulos universitarios de argentinos ante España
Autores: Paula Belgrano, Katherina Faundez, Gonzalo Szybut Galarza (APSAE)
Agosto de 2021
El presente trabajo es un estudio demográfico transversal de la situación de las homologaciones de título de grado de los profesionales argentinos. Se realizó una encuesta desde la Asociación de Profesionales Argentinos en España (APSAE) de distribución a través de las redes sociales durante los meses de abril a junio del corriente año. A esta encuesta respondieron en forma voluntaria profesionales de diversas áreas que solicitaron la homologación de su titulación en España desde el período 2018 a 2021 inclusive.
La intención de APSAE es a través de esta encuesta, esclarecer aquellos puntos débiles del proceso de homologación de título de grado, así como también brindar un registro de los inconvenientes que se han producido en los últimos años en dicho proceso, con el consecuente enlentecimiento para otorgar la convalidación por parte de la Administración pública española. Finalmente, y a consecuencia de los datos obtenidos se brindarán propuestas para disminuir las dificultades observadas, con el objetivo de reforzar dichas cuestiones y agilizar el proceso, lo que permitirá al país tener mayor cantidad de personal cualificado (principalmente sanitario) para brindar su servicio.